教學特色
跨領域課程
人口老化是二十一世紀人類發展的偉大成就之一，亦是所面臨的最大挑戰，依據行政院經濟建設委員會2010年9月公佈「2010年至2060年人口統計」最新推估，預計到2017年65歲以上人口數占總人比率為14%，達到國際慣例及聯合國等國際機構所稱的高齡社會(aged society)，於2025年將再增加為20%，邁入所謂的超高齡社會(super-aged society)。我國人口結構快速高齡化之衝擊，除反映在醫療照護方面，生活環境亦引發新的需求與問題，人口老化已成為全球關注的焦點，如何建立健康老化的社會環境，讓長者得以維持尊嚴和自主的生活，是一項嚴峻的挑戰。
為達成敬天愛人的精神與全人教育的校務目標，加上本校校訓「真、善、美、聖」的精神與尊重關懷生命的理念，本校陸續已有許多因應措施，在課程方面有醫學院結合校內相關系所於2005年規劃與實施「老人學學程」，2008年則成立「老人長期照護學分學程」，與2010年成立的「老人健康促進教師社群」，以教師為社群主體，此教師社群以醫學、護理、營養、認知科學與社會科學領域為基礎，跨領域整合各院系中，對老人學教學、研究或服務有興趣的教師專長，透過在社群中的分享，讓校內外各領域的專家可以了解彼此的專長，找到相互的關連，除了能促進教師本身的知能提升，更能為建立彼此教學、研究合作的基礎，增加研究的面向，提升學術的廣度與深度。
台灣即將成為老化最快速國家，配合「長期照顧十年計畫」，及逐步發展中的「長期照護服務法」、「長期照護保險法」等國家政策，台灣短期內需要大量長期照護專才。本校為綜合大學，並有醫學院，秉持「真善美聖」精神，重視人文關懷、社會服務，且自94學年度開辦老人學學分學程，97學年度又開辦長期照護碩士學分學程，實有多年致力於老人及長期照護人才培育之經驗及成果。因此於101學年度開辦跨領域長期照護碩士學位學程，秉承「尊重生命意義與價值」、「全人關懷」、「服務志業」核心價值，運用跨專長多元豐富的師資及學術自由蓬勃發展的校園文化，連結在地資源，加強合作與務實的發展，如此銜接學分學程開課，提供學生豐富創作及社區深耕之成效。
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